A minha trajetória na AntStudy Academy Chamo-me Isaac. Entrei na AntStudy Academy como estudante de inglês, no Colégio da Graça, e nessa altura só queria aprender a língua. Escolhi a AntStudy em parte porque ficava muito perto de casa, e não precisava de fazer grandes deslocações para ir às aulas. O outro motivo vinha da escola. Alguns colegas meus já falavam inglês e eu ficava impressionado. Para mim, estavam num nível quase extraordinário. Ao mesmo tempo, sentia-me inferior por ainda não dominar a língua. Pensei que também tinha de aprender e inscrevi-me. Comecei as aulas, conheci pessoas novas e gostei do método de ensino. Aos poucos fui-me envolvendo mais e o meu inglês foi melhorando. O interesse pela matemática No mesmo espaço onde tínhamos inglês também havia aulas de matemática. Eu não tinha dinheiro para pagar esse curso, mas queria aprender. Por isso, depois das minhas aulas de inglês, ficava no local a assistir e tentava perceber o que podia. O formador reparou nisso. Era o próprio fundador e CEO da AntStudy Academy, André dos Santos, mais conhecido como Andres Dyer. Algum tempo depois mudámo-nos para outro local, e ele perguntou-me quem pagava o meu curso de inglês. Respondi que era eu. A partir dessa conversa, convidou-me para o grupo de estudos de matemática, sem pagar nada. Continuei a pagar o inglês e passei a estudar matemática de graça. Era uma área de que eu já gostava e que até ali não tinha como estudar a sério. A matemática custava-me, mas aprendi muito. As primeiras dificuldades Com o tempo as aulas pararam, por imprevistos e porque o CEO tinha outras ocupações. Ele também já não morava perto do sítio onde estudávamos, porque se tinha mudado para outra zona, e ir lá dar aulas tornou-se mais difícil. Havia ainda o problema do espaço. O CEO arrendava o estabelecimento, mas às vezes não conseguíamos entrar porque o proprietário não estava lá para abrir a porta. Nesses dias estudávamos do lado de fora. Chegámos a fazer sessões de free talking na rua para não deixar de praticar o inglês. Assim não dava para continuar muito tempo, e as aulas voltaram a parar. Uma nova oportunidade no Golfe 2 Quando se mudou para o Golfe 2, o fundador fez-nos uma proposta. Na casa nova tinha um quadro e o resto do que era preciso para as aulas, e perguntou-nos se queríamos ir até lá continuar a matemática e praticar inglês. Eu e outros colegas aceitámos e começámos a ir a casa do professor para estudar. Mesmo depois de tantas paragens, queríamos continuar. Outra vez, alguns imprevistos interromperam as atividades e deixámos de ter aulas regulares de inglês e matemática. Mesmo assim, o professor continuou atento a nós e preocupado em que não parássemos de aprender. O Free Talking no WhatsApp Mais tarde foram criados grupos de Free Talking no WhatsApp para mantermos o inglês em uso. Conversávamos, tirávamos dúvidas e fazíamos debates. Sem aulas regulares, era isso que nos mantinha em contacto com a língua e evitava que perdêssemos o que tínhamos aprendido. Foi nessa fase que me apareceu uma proposta bem diferente. De estudante a professor Um dia o professor ligou-me: "Isaac, tenho uma proposta para ti." Tinha uma aluna de uma escola internacional que precisava de acompanhamento escolar. As aulas dela eram em inglês, por isso precisava de alguém capaz de a acompanhar nessa língua. Fiquei a pensar. Eu não tinha terminado o curso de inglês como estava previsto e não sabia se estava preparado. Mesmo assim, disse que sim. Esse primeiro "sim" saiu com hesitação, e ele percebeu. Pouco tempo depois voltou a perguntar-me, e eu respondi: "Sim, eu consigo." Ele disse-me então que da primeira vez tinha notado dúvida no meu "sim". Desta vez fui mais firme: expliquei que estava disposto e que conseguia dar acompanhamento em matemática, física, química e outras disciplinas, tudo em inglês. Foi assim que passei de estudante a professor na AntStudy Academy. Comecei a dar acompanhamento escolar e fui ganhando experiência com o tempo. De professor a parceiro Depois passei a colaborar mais diretamente com a organização. Nessa altura, "parceiro" queria dizer sobretudo isso: eu era professor, o fundador também, e trabalhávamos juntos, a ajudar-nos um ao outro e a tentar fazer a organização crescer. Com o tempo, a relação foi mais longe. O website Parte dessa mudança veio pela tecnologia. Eu já estava a estudar programação, mais virada para aplicações do que para websites, quando o fundador procurava alguém para ajudar a criar o site da AntStudy Academy. Ele não me deu uma ordem. Apresentou-me a possibilidade, e eu aceitei. A primeira versão do site ainda não tinha o nível profissional que queríamos, mas era um começo e mostrava que dava para construir mais. O fundador decidiu continuar o projeto comigo. Nessa altura ele começou a imaginar uma AntStudy Academy maior do que a organização local que tínhamos, com alcance internacional e a dar aulas e prestar serviços a pessoas de vários países. Para isso ia precisar de uma equipa forte. A confiança nos antigos alunos Para formar essa equipa, o fundador foi buscar pessoas que tinham estudado na própria organização. Conhecia-nos como alunos e sabia do que éramos capazes. Foi nesse contexto que me disse que eu seria seu sócio, responsável pela área de Recursos Humanos e pela criação e desenvolvimento do website. A partir daí deixei de ser só professor e passei a ter responsabilidades na estrutura da organização. A formação da equipa Não fui o único. Outros estudantes também foram convidados a assumir responsabilidades. Um deles é o colega que hoje trata do design gráfico. Conhecia-o da escola e, quando comecei a estudar inglês na AntStudy Academy, convidei-o para as aulas. Ele já sabia inglês, mas queria melhorar. Ficámos amigos e fomos trabalhando juntos, enquanto ele desenvolvia as suas competências em design gráfico. Quando foi preciso reforçar a equipa, convidei-o para o projeto. Entrou na organização e mais tarde tornou-se sócio também. Olhando para trás Entrei na AntStudy Academy porque queria aprender inglês. Quando penso nisso hoje, vejo que muitas das oportunidades que tive começaram em coisas pequenas: ficar a assistir às aulas de matemática sem as poder pagar, continuar a estudar do lado de fora quando a porta estava fechada, dizer que sim a uma proposta quando ainda duvidava de mim. Hoje sou sócio da organização onde um dia entrei só para aprender, e ajudo a construí-la.

Josefina Kuedituka é uma pessoa dedicada à aprendizagem contínua e ao desenvolvimento pessoal e profissional. Possui competências em comunicação, domínio avançado da língua inglesa, pedagogia e informática, com foco em redes de computadores. Valoriza o conhecimento, a troca de experiências e a aquisição de novas habilidades. Procura constantemente aperfeiçoar as suas capacidades linguísticas e técnicas, superar desafios e crescer a nível pessoal e profissional, mantendo uma atitude aberta a novas oportunidades de aprendizagem.